現(xiàn)代社會(huì),人格教育受到廣泛關(guān)注,“培育孩子健全的人格”正在成為一個(gè)教育共識(shí),吸引了企業(yè)乃至社會(huì)各界人士的關(guān)注。9月5日,人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)隊(duì)前往四川省北川羌族自治縣安昌小學(xué)開展了一場健全人格教育傳播,并成功落成安昌小學(xué)人格頻率心理健康咨詢室,切實(shí)為健全人格教育建設(shè)和推廣貢獻(xiàn)了一份力量。

▲人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)體走進(jìn)安昌小學(xué)

據(jù)悉,本次健全人格北川公益行中,人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)一行共24人,包含愛國主義演說家、人格頻率學(xué)開創(chuàng)者今心,以及專家團(tuán)成員李清麟、曹十八、劉宥賢、宋濤、王馨萍、趙新玲、柯賢翠、姜關(guān)奇、王艷麗、蔣玉波、邱明、馬麗、李鳳霞、羅惠依、馬長梅、高候連、黃定艷、謝華清、楊芳連、鄧艷蘭、毛俊懿、孫銘含、王淇瑱。此外,北川教育局副局長仇書瑋、安昌小學(xué)黨總支書記雍曉燕、校長劉芳也一同陪伴并見證了本次暖心之旅。

此次公益活動(dòng)中,人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)參觀了學(xué)校,并觀賞了同學(xué)們精心準(zhǔn)備的手工藝展和繪畫展。一幅幅色彩斑斕的畫作、一件件充滿創(chuàng)意的手工藝品,不僅展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力,也深深觸動(dòng)了專家團(tuán)成員的心。他們駐足欣賞,不時(shí)與孩子們交流創(chuàng)作心得,鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)發(fā)揮想象,勇敢表達(dá)自我。

▲人格頻率學(xué)苑一行參觀學(xué)校

▲人格頻率學(xué)苑一行參觀同學(xué)們藝術(shù)作品展

隨后,學(xué)校舉行了人格頻率心理健康咨詢室的揭牌儀式,專屬于安昌小學(xué)孩子們的專業(yè)心理支持與輔導(dǎo)平臺(tái)成功啟用。北川教育局副局長仇書瑋、安昌小學(xué)黨總支書記雍曉燕、校長劉芳等,與人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)、安昌小學(xué)師生一同見證了這一充滿愛意的時(shí)刻。繼今年7月,首個(gè)人格頻率心理健康咨詢室落地河北省承德市普寧小學(xué)后,此次北川安昌小學(xué)的心理健康咨詢室落成,是人格頻率心理健康教育項(xiàng)目在全國范圍內(nèi)的又一重要里程碑。

▲左起:安昌小學(xué)黨總支書記雍曉燕、北川教育局仇書瑋副局長、今心老師、廣西善揚(yáng)董事長劉勇、安昌小學(xué)校長劉芳、中正久善教育創(chuàng)始人宋濤

揭牌儀式后,舉行了一場人格頻率心理健康交流會(huì)。交流會(huì)上,今心老師強(qiáng)調(diào):“兒童是國家的未來,他們的心理健康成長至關(guān)重要。我們希望通過這個(gè)咨詢室,為北川的孩子們搭建起一座心靈的橋梁,讓愛與關(guān)懷在這里傳遞,呵護(hù)每一位孩子的心靈成長。”

▲愛國主義演說家、人格頻率學(xué)開創(chuàng)者今心老師分享

安昌小學(xué)校長劉芳也發(fā)表了講話。她首先對今心老師及人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,并表示:“安昌小學(xué)能夠成為人格頻率心理健康咨詢室的落戶點(diǎn),是全校師生的榮幸。我們深知,這一舉措對于促進(jìn)孩子們的心理健康成長具有不可估量的價(jià)值。我們將全力配合學(xué)苑的工作,共同為孩子們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”

▲安昌小學(xué)校長劉芳分享

此外,人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)成員劉宥賢也表示,人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)將秉承科學(xué)、專業(yè)、人文的理念,為人格頻率學(xué)應(yīng)用和推廣持續(xù)貢獻(xiàn)微薄之力。同時(shí),他強(qiáng)調(diào),人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)也將定期回訪,為咨詢室提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持,確保它能夠真正發(fā)揮作用,為孩子們的心靈健康保駕護(hù)航。

▲人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)成員劉宥賢分享

在交流會(huì)中,人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)還為安昌小學(xué)的老師們帶來了人格頻率測試牌,并結(jié)合自己的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),為老師們逐一進(jìn)行了詳細(xì)的人格解析。通過測試與解析,老師們不僅對自己的性格特質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用人格頻率學(xué)的理念和方法來更好地理解和教育學(xué)生。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的交流方式,不僅提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng),也為他們今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方法。老師們紛紛表示,今后將把所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中去,為孩子們的心理健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

▲人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)帶來人格頻率測試牌

▲今心為安昌小學(xué)老師們講解人格頻率測試牌

據(jù)了解,人格頻率學(xué),由人格頻率學(xué)苑創(chuàng)始人今心老師經(jīng)過十五年的行業(yè)實(shí)踐與深入研究后所創(chuàng)立的一套獨(dú)特的心理學(xué)應(yīng)用體系。它以中國傳統(tǒng)文化為根基,同時(shí)汲取了西方心理學(xué)、物理學(xué)、腦科學(xué)、基因?qū)W等交叉學(xué)科的理論精髓,融合了今心老師自身生命經(jīng)歷所觸達(dá)的智慧,形成了一套符合中國人特有文化背景且綜合實(shí)用的應(yīng)用型性格心理學(xué)學(xué)術(shù)體系。人格頻率學(xué)旨在幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自我、理解他人、通達(dá)規(guī)律,從而健全人格,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人格進(jìn)化,達(dá)成物質(zhì)與精神世界雙豐收。它可以幫助人們更好地處理人際關(guān)系,提高溝通效率,減少?zèng)_突和誤解。同時(shí),它還可以幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自己的潛力和優(yōu)勢,發(fā)揮個(gè)人特長,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。此外,人格頻率學(xué)還能為管理、教育、商業(yè)等領(lǐng)域提供有益的參考和借鑒。

▲人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)為老師們解析人格頻率測試牌

自2024年3月北京積極心理學(xué)協(xié)會(huì)健全人格專業(yè)委員會(huì)成立以來,人格頻率學(xué)苑專家團(tuán)始終致力于人格頻率學(xué)推廣和應(yīng)用,力求將健全人格教育理念深植于校園之中,通過科學(xué)的方法與人文關(guān)懷,促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。此次健全人格北川公益行,不僅體現(xiàn)了人格頻率學(xué)苑在推廣健全人格教育方面的堅(jiān)定決心和實(shí)際行動(dòng),也展示了社會(huì)各界對兒童心理健康問題的共同關(guān)注和努力。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

關(guān)鍵詞：