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(資料圖)

篇1：一袋父母心閱讀理解題答案

1、請用簡潔的話概括本篇文章的主要內(nèi)容。(2分)

2、文中寫了一對什么樣的父母，一個怎樣的兒子?請用簡練的話概括。(2分)

3、結(jié)合語境，品味下面段文字的表達(dá)效果。(2分)

“看到這些，我的臉上好像被人扇了一記耳光，火辣生疼。在“道上”曾以“鐵血石心”著稱的我，剎那間再也控制不住自己的情緒了。就在灶河犯人的身邊，我也“撲通”一聲跪下了。

4、灶河犯人最后雖然只說出了四個字，但是他的心中一定有千言萬語，請你結(jié)合故事情節(jié)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫出灶河犯人心理想要說的話。50字左右(2分)

篇2：一袋父母心閱讀理解題答案

1、父母拉著板車徒步200多里來看服刑的兒子，并為兒子帶來了一袋討要來并用心晾曬好的饅頭，震動了兒子并使他決心悔改的故事。

2、吃苦耐勞、寬厚愛子、執(zhí)著、通情達(dá)理的父母。

雖然頑劣犯過錯誤，但是知道感恩、知道悔改的兒子。

3、我被灶河犯人父母樸實的愛子行為強(qiáng)烈震撼，以致我這個在“道上”以“鐵血石心”著稱的人都忍不住跪下，從側(cè)面反襯出了這一對老夫婦的執(zhí)著、無私、寬厚的愛子之心。

4、例：爹娘，孩兒不孝，讓您二老受累了，孩兒一定好好改造，早日回家，孝順您老人家。以前做了自己不該做的事，讓您老人家傷心了，孩兒知道錯了。孩兒一定把您帶來的饅頭一口一口的吃到心理，把您的話記到心上。

篇3：閱讀理解題答案參考

閱讀理解題答案參考

雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的"命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

1．“那一刻”指的是什么時候？

________________________________________________________________________________________

2．文中劃線的“它”指代什么？

________________________________________________________________________________________

3．概括第一段文字的意思。

4．文段中對生命的思考有哪些？

________________________________________________________________________________________

5．讀了這兩段文字，你受到什么啟示？

________________________________________________________________________________________

參考答案：1．明白人生的意義。（意思對即可）

2．生命

3．命運掌握在自己手中。（意思對即可）

4．命運靠自己把握，為生命而奮斗（可用文中原話）。

5．結(jié)合課文，聯(lián)系實際，說自己得到的啟示，言之有理即可。

篇4：紫荊花閱讀理解題答案

《紫荊花》閱讀原文

清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香，朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來，哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競相怒放了，{真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”的情趣啊! ｝(1)

一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩個半球支撐著樹身。根上分出兩個樹權(quán)，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長著，多像蛟龍的龍須呀!

花冠是整個盆景的精華，就像一幅富有詩意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉守紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓;葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平平整，有的彎曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來一陣幽香，沁人心脾?；▋喝湟淮?，五朵一堆，花競相開放。{花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。 ｝(2)

秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫顫著，隨風(fēng)飛舞，投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方窨，就是它的棲身之地。曾幾何時，它在這里扎了根，在大地的滋潤下，在陽光的愛撫下成長著……{它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時節(jié)的美景。 ｝(3)

感嘆之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)新的生命又在不斷地孕育、誕生，風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。啊!紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)。

望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…

《紫荊花》閱讀題目

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語：競相怒放：________含苞欲放：________

2.作者觀察的順序是：根 → 枝 → ( ) → ( )

3.讀文中{｝里的句子填空。

①句(1)中化用了___代詩人____的詩句，我還度過他寫的_______一詩，全詩的內(nèi)容為_____________________________________________________________。

②句(2)中“未來”指的是_____，它“喜悅”表現(xiàn)了_____________________。

③句(3)的母親指的是_______，這句話主要是贊頌紫荊花___________的精神。

④讀了這篇文章，我們不禁想起“__________,__________”、“_________，_______”等詩句，想起了______、______、______、______等具有紫荊花的精神的人。

4.用橫線畫出文中的兩局比喻句，用波浪線畫出文中的兩句擬人句。

5.找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。

_______________________________

《紫荊花》閱讀答案

1.略

2.葉 花瓣

3.(1)唐 孟浩然 《宿建德江》 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人

(2)綻放出美麗的花朵，送來清香。 它對把美留在人間的渴望。

(3)大地 無私奉獻(xiàn)

(4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 雷鋒 ，于謙

4.比喻句：（1）一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。

（2）它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來一陣幽香，沁人心脾。

擬人句：（1）花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。

（2）它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時節(jié)的美景。

5.它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時節(jié)的美景。

篇5：登山閱讀理解題及答案

登山閱讀理解題及答案

下午兩點鐘，登山活動開始了。我來到山腳下，向上張望，只見玉峰山像一個高大的巨人，好像在說：“你們這些小不點兒，難道想征服我？”我想：我一定要到達(dá)目的地。

于是我迅速向上走去，只見青青的草晃動著葉子在和我們招手，還有些不知名的小蟲在草叢里叫個不停，好像在說：“小朋友，快往上爬吧。”

沒有多少時間，我們到了半山腰的柑桔林。柑桔已經(jīng)成熟了，有的就像一個個怕羞的小姑娘藏在綠葉后面；有的像一群小孩子在捉迷藏；有的像一個個小胖子正望著我們傻笑，柑桔樹上，果實累累壓彎了樹枝，如果躺在地上，一張口便會咬到。

不一會兒，我們到了山頂上。大家熱烈地歡呼著：“到了，到了。”

我站在一塊大石頭上向下俯視，真是一片美景：一條柏油公路穿過全城；一條大溝把城分成兩半。在山腳，千里長江如一條玉帶似地向東飄去。那飛廟和參天古樹，這會兒看來像點綴盆景的工藝品。登山活動真有意思啊。

閱讀題：

1、按要求填空

（1）“張”字具有＿＿＿＿＿＿＿＿畫，第三筆的.筆畫名稱叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用部首查字法要先查＿＿＿＿＿＿＿＿＿部，它的音序字母是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）短文中的“張望”是屬解釋；“張口”是屬（）解釋。

A、開B。擴(kuò)大C?？碊。表示數(shù)量

2、用“√”號選出加粗字的正確讀音。

3、在短文中找出跟“看”意思相近的詞，寫在橫線上。

4、選擇題（在括號內(nèi)寫上答案的字母）

（1）短文中的“目的地”是指（）

A、玉峰山B。玉峰山山頂C。柑桔園

（2）“你們這些小不點兒，難道也想征服我？”這句話的意思是（）。

A、我們年紀(jì)小，害怕難走的山路。

B、你們年紀(jì)這么小，別想爬上山頂。

C、你們年紀(jì)雖小，要爬上山頂并不難。

（3）“千里長江如一條玉帶似的向東飄去?！边@句話是屬（）。

A、擬人句B。比喻句C。夸張句

5、短文可按＿＿＿＿＿＿分成三段，并寫出段意。

6、寫出本文的中心思想：

參考答案：

1、

（1）七豎折折鉤弓（Z）

（2）（C）（A）

［email protected］

3、張望俯視望

4、

（1）B

（2）B

（3）B

5、地點轉(zhuǎn)移

第一段：（開頭……一定要達(dá)到目的地）段意：寫我們來到了玉峰山山腳下。

第二段：（于是……一張口便會咬到）段意：寫我們來到半山，看到果實累累的柑桔園。

第三段：（不一會……真有意思啊）段意：寫在玉峰山山頂，俯視家鄉(xiāng)美景。

6、本文通過登玉峰山過程中所見的景物的描寫，表達(dá)了熱愛祖國山河的思想感情。

篇6： 夏夜閱讀理解題及答案

夏夜閱讀理解題及答案

夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹木睡了。

水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛?！熬G綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場上?！?/p>

池邊的.草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。

螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃的……

夏夜的夜晚多美??！

好詞：呱呱地唱歌 調(diào)皮

佳句：池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

1.選出描寫天空的句子。

A.夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹木睡了。

B.池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

C.天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。

正確答案：C

2.這篇短文共有（ ）個自然段？

A.7

B.6

C.5

D.4

正確答案：B

3.文中出現(xiàn)的動物有哪幾個？

A.蜻蜓

B.青蛙

C.月亮

D.睡蓮花

E.蟋蟀

F.螢火蟲

正確答案：A B E F

4.選擇正確的答案序號寫在括號內(nèi)。

文中畫橫線的句子中，“小飛機(jī)”是指 （A.葉子 B.蓮花 C.蜻蜓 D.花兒），“機(jī)場”是指 （A.葉子 B.蓮花 C.蜻蜓 D.花兒）。

正確答案：C A

篇7：《一吐為快》閱讀理解題及答案

《一吐為快》閱讀原文

甲：別人遇到新鮮空氣，總想做做深呼吸，我二叔可不是這樣。

乙：他怎么樣啊?

甲：喜歡一吐( )為快。

乙：怎么個一吐為快呢!

甲：把痰吐出來，他就痛快了。

乙：這么個一吐為快呀!

甲：早起上班兒，蹬著自行車兒，他能從家門口兒一直吐到單位的`大門口兒。

乙：隨地吐痰哪!

甲：你以為呀?

乙：這可太不道德了!

甲：要不怎么你看騎車人都是走直線，唯獨在我二叔后邊兒騎車的，都跟那蛇行似的——曲里拐彎的。

乙：怎么回事兒呀?

甲：還用問嗎——怕唾沫星子濺到臉上。

乙：這可太不像話了!這一路上，就沒人出來管管他嗎?

甲：用上班人的話說[ ]叫沒那閑工夫兒搭理他[ ]用環(huán)衛(wèi)工人的話說[ ]叫素質(zhì)低下[ ]用執(zhí)法人員的話說[ ]叫別讓我碰上他[ ]

乙：沒說他好的。

甲：也是無巧不成書，那天，還真就碰上了。我二叔正一吐為快呢，被大喝( )一聲：“你給我下來!”

乙：你二叔呢?

甲：二話沒說，乖乖兒地就從那車上下來了。

乙：也覺著理虧。

甲：這一路上，你倒是痛快了，別人受得了嗎?愿打還是愿罰呀?

乙：愿罰。

甲：戴上口罩，把你吐的痰都給收拾干凈嘍。

乙：我還是認(rèn)打吧!

甲：也得收拾完了。再說，打，也得回家再說。

乙：要追家打去呀?誰呀?這么厲害呀?

甲：我爺爺呀!

《一吐為快》閱讀題目

1.在文中括號內(nèi)給畫線字注音。

2.在文中“[ ]”里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點。

3.二叔“一吐為快”是“吐”什么?

4.二叔怎么“一吐為快”的?找出語句寫下來。

5.二叔做得對嗎?為什么?說說你的看法。

篇8：《一吐為快》閱讀理解題及答案

1.tǔ hè

2.，;，;，。

3.吐痰

4.早起上班兒，蹬著自行車，他從家門口兒一直吐到單位的大門口兒。

5.不對。提示：“從注意公共衛(wèi)生，講社會公德，為他人著想”去說一說。(意思對即可)

篇9：小面包閱讀理解題及答案

《一條小面包》閱讀原文

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與他人爭搶。她只是謙讓地站在一邊，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里的最小一條面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才回家去了。

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的`銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ桑嬖V你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

《一條小面包》閱讀題目

1.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。

蜂擁而上：______________________________________

感恩：______________________________________

2.寫出畫線句子的意思。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

3.概括文章第一段(1～3)小節(jié)的段意。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4.面對面包師帶來的一籃面包，這些饑餓的孩子們的表現(xiàn)有什么不同?

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5.面包師為什么要把銀幣放在面包里送給格琳琴呢?

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篇10：一面閱讀理解題及答案

一面閱讀理解題及答案

閱讀《一面》選段，完成1—5題。

內(nèi)山老板大概看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日本話，原先和內(nèi)山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。

“你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織的撫摩似的。

“是的?！蔽业偷偷卣f。

他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個八分體的字：鐵流。

他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：

“你買這本書吧——這本比那一本好。”

他是誰？對我這樣一個平日被人輕視的工人下那樣誠懇的勸告？我一進(jìn)門的時候本來就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。

我一翻那定價：一元八角！

“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。

我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：

“一塊錢你有沒有？一塊錢！”

“有！”我抬起頭，頓時恢復(fù)了勇氣。

“我賣給你，兩本，一塊錢?！?/p>

什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——

“哦！您，您就是——”

我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。

1．用簡潔的語言概括選文的.主要內(nèi)容。

_____________________________________________________

2．下面是“我”在書店里買書時特定情景中的一段心路變化歷程，認(rèn)真閱讀選文，在括號里填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

心路 更加疑惑（ ）（ ）

樂觀自信 情景 （ ）

看到書的定價說“錢不夠”時 （ ）

3．作者寫道：“雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。”根據(jù)文章內(nèi)容，說說“我”是憑什么作出這個“斷定”的。

_____________________________________________________

4．“他用竹枝似的手指遞給我”中的“竹枝似的”換成“細(xì)長的”好不好？請說說你的理由。

_____________________________________________________

5．閱讀下文，說說文中 “千千萬萬”的“青年男女”在得知魯迅死訊時的感情，結(jié)合上文，探究產(chǎn)生這種感情的原因。

真是晴天的霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死！

發(fā)出了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

二十二日上午十時船靠了岸，到家洗了一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。（郁達(dá)夫《懷魯迅》節(jié)選）

______________________________________________________

參考答案：

1．魯迅先生要以一元錢的低價賣給我兩本我渴望已久的書。（意對即可）

2．（意對即可）心路 更加疑惑 （驚訝、失望 ） （矛盾、痛苦） 樂觀自信 情景 （聽到誠懇勸告時） 看到書的定價時 說“錢不夠”時 （問我有沒有一塊錢時）

3．（1）內(nèi)山老板叫“他”出來解難。

（2）“他”的外貌特征不平?！眢w瘦弱但精神極好。

（3）“對我這樣一個平日被人輕視的工人”極慈愛和誠懇。

4．不好。“竹枝似的”令人想到骨瘦如柴，更能突出魯迅先生瘦的程度；能更有力地表現(xiàn)先生忘我工作的精神。

5．文中“千千萬萬”的“青年男女”在得到魯迅死訊時的感情是“悲憤”（悲痛憤怒）的。因為從原文中可以看出魯迅對追求進(jìn)步的青年非常關(guān)心愛護(hù)，所以青年朋友們在得到魯迅死訊時非常悲痛；又因為文中寫道：“那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。”可見魯迅所處的環(huán)境極其險惡，這對他的健康定有不小的影響，現(xiàn)在魯迅死了，所以青年們禁不住憤怒了。

篇11：雪蓮花閱讀理解題及答案

《雪蓮花》閱讀原文

雪域高原的春天是美的。天空湛藍(lán)，云彩恬淡，舉頭似乎能透至根;大地綠韻，星花搖曳，低頭似乎能觸至魂。大美，還數(shù)雪蓮花。她鶴立于群山之巔，綻放于厚雪之隅。她與皚皚白雪相依偎，在陽光的照耀下，圣潔飄逸，好似哈達(dá)在蒼穹舞動祝福。

初踏西藏，雪蓮花的誘惑讓人難以忘懷。她生長在海拔4500米左右的懸崖峭壁上，面對如此惡劣的生存環(huán)境，她決意與純凈的雪山為伍，默默守望盛開。

自古以來，西藏百姓從白云、雪山、乳汁、糌粑等認(rèn)識了白色，形成了以白為基調(diào)且為至尊的審美理念。白色的雪山、冰雪意味著力量、智慧、博大，給人敬畏之意。從白色對神的形象，逐漸發(fā)展到象征純潔、正義、善良等美好的情感。生長于白皙之域的雪蓮花，自然成為西藏的“天之驕子”。一千多年前，唐代邊塞詩人曾經(jīng)這樣吟唱：“恥與眾草之為伍，何亭亭而獨芳!何不為人之所賞兮，深山窮谷委嚴(yán)霜?”

在西藏時間長了，會時時被這種境界所熏染，震撼。

一次下鄉(xiāng)到離大峽谷最近的一個村莊，沿途峽谷幽深空靈，闃無人跡，瀑布跌宕，植物繁密如織。左邊的天空暗云翻滾，雨霧彌漫，宛如冥界;右邊的天空卻艷陽升騰，灼熱籠罩，似如爐盆。曠垠的沙丘不著邊際，時有牲畜、野獸的殘骸散落。我們?nèi)祜L(fēng)餐露宿，是眼前的村景消除了身心的疲憊。村中雙人合抱的核桃樹叢，果碩葉茂，纏繞小村;黃酥酥的青稞遍滿田野，把“選美中國”首峰的南迦巴瓦峰囊括懷中。土石夯筑的房屋，透出悠久藏文化醉人的氣息;溝渠清水暢流，映出雪山、林卡、牦牛、羊群的倩影。進(jìn)村沒有平整的路面可尋，但見拖拉機(jī)、發(fā)電設(shè)施等“龐壯”之器，要耗很大的氣力，方能引入村莊。

在西藏，言語中談到十八軍這個字眼，軍人會驀然舉手敬禮，普通人也露出敬仰的神情。1949年2月，中原解放軍改編為第二野戰(zhàn)軍，以中原一縱隊20旅為主組建了第十八軍。1950年3月4日，在四川樂山舉行進(jìn)軍西藏誓師大會后，十八軍揮師西進(jìn)。據(jù)一位老戰(zhàn)士介紹：當(dāng)時入藏，是既戰(zhàn)斗，又修路。這條路沿線陡壁峭崖，溝壑縱橫，海拔入云，終年積雪。比如折多山、雀兒山，海拔分別為4298米、5050米。這些高山峻嶺太多了，通俗點說，就是在玉帝頭上“動土”。當(dāng)時沒像樣的施工設(shè)備，路完全是一錘錘敲、一锨锨鏟出來的。一位戰(zhàn)友，用繩系懸在空中作業(yè)，不慎墜入深澗，與青山綠水共存。有的戰(zhàn)士體能負(fù)荷過大，又缺氧，干著干著就窒息過去了，成為鋼鑄的豐碑立于山巔。若遇到敵情，即刻又投入戰(zhàn)斗。我循著英雄路走了一趟，陡峭的山體、高掛的窄道，會令你眩暈或氣短。為了這條入藏大動脈，平均每公里倒下了一位戰(zhàn)士。我仿佛看到兩千多公里的川藏線上十八軍將士氣吞山河的壯舉。翠綠的高山松是他們的身軀，晶瑩的白雪是他們的心靈，蜿蜒的路徑是他們的血脈。十八軍的后代，傳承著父輩的精神，至今活躍在西藏各個領(lǐng)域。

我在西藏工作時，遇到一位縣農(nóng)牧局的技術(shù)員，他在內(nèi)地就學(xué)過，問他為什么還回西藏，他說：“與生俱來的情感割舍不了，我的魂、靈都在西藏。我的孩子正在廣東的一所大學(xué)讀書，畢業(yè)了我也會叫他回藏工作?！鲍I(xiàn)終生還要獻(xiàn)子孫，這就是十八軍的軍魂。

一位在藏工作三十多年的老同志，組織上在家鄉(xiāng)為他妥當(dāng)安排了單位、房子、子女就業(yè)，可他回來后不適應(yīng)，說：“見不到雪山，聽不到雅魯藏布江流淌的聲響，心里難受?！庇?jǐn)y妻帶子返回西藏。

在邊防哨所，我遇到一位剛?cè)胛榈乃拇贻p戰(zhàn)士，稚嫩的臉蛋，笑容可掬?？筛咴毖?，使其嘴唇發(fā)紫。攀談中方知，他家中條件尚好，就他一個男孩，家人不讓他從軍，尤其是來西藏?？伤娗檠┯?。一年后，他在一次邊境巡邏中，無常的雪崩奪去了他豆蔻的年華。我采了許多花草前往憑吊，塋碑周圍盛開的雪蓮花，晶瑩剔透，展示了他的品格。

有人問我，到西藏就能看到雪蓮花嗎?我說，能啊!來自于祖國四面八方進(jìn)藏的同志，立志高原，淳樸奉獻(xiàn)，不就是一朵朵美麗的雪蓮花嗎?他們與高山的雪蓮花，融會成雪域西藏不朽的圣潔花海。

《雪蓮花》閱讀題目

小題1:文章開頭從描寫雪域高原的雪蓮花寫起，有什么作用?(3分)

小題2:聯(lián)系上下文思考：文章第四段中加線的“這種境界”是指什么?(3分)

小題3:文章題目為“雪蓮花”，為什么用較大篇幅寫“十八軍”的動人事跡?(2分)

小題4:閱讀全文，思考題目“雪蓮花”的含義。(4分)

小題5:閱讀下面鏈接文字，結(jié)合文章寫作手法，說說它們在寫法上的共同點是什么，這樣寫有什么好處。

【材料】白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似;它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。 (茅盾《白楊禮贊》)

《雪蓮花》閱讀答案

小題1：突出了雪蓮花的圣潔、純凈、美好。

小題2: 白色的雪山、冰雪意味著力量、智慧、博大，給人敬畏之意。從白色對神的形象，逐漸發(fā)展到象征純潔、正義、善良等美好的情感。生長于白皙之域的雪蓮花，自然成為西藏的“天之驕子”。

小題3:十八軍的將士們曾在這里建設(shè)、戰(zhàn)斗、生活過，他們用自己的軀體譜寫了建設(shè)西藏的動人詩篇，晶瑩的白雪是他們的心靈，他們的心靈就像雪蓮花那樣純潔。

小題4:既是雪域高原鶴立于群山之巔的一種雪白的花，又代表了“立志高原，淳樸奉獻(xiàn)的一顆顆心靈”和晶瑩、剔透、圣潔的品格。

小題5:寫法：都運用了象征的手法，以植物喻人，喻指人的精神品質(zhì)。作用：可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象。

篇12：拯救閱讀理解題及答案

1.“拯救”在文中具有雙重含義：一方面是指__意義上的“救贖”，即擺脫所謂基督__上的“原罪”，重回上帝的懷抱;另一方面是指明白了耶穌基督的荒謬性，因而遠(yuǎn)離它。

2.①“我”是小說的行文線索，小說以“我”的所見所感貫穿全文;②小男孩“我”既是故事的講述者，又是故事的參與者、見證者，由“我”講述故事更具可信性和說服力;③“我”的委屈與哭泣增強(qiáng)了控訴與批判的力度，更易引起讀者的同情，從而揭示主題。(每點2分)

3.(1)我像其他孩子一樣走向圣壇，接受拯救，贖清罪孽;但實際上我并未見到耶穌，而只是以撒謊結(jié)束等待的麻煩，揭示了教堂所謂“拯救”的荒謬，起到總領(lǐng)全文的作用。

(2)傳道士的語言“生動”、“富有節(jié)奏”，而他描繪的內(nèi)容卻是“地獄里的可怕情景：到處是呻吟、哀號和凄涼的哭聲”，幽默、俏皮的對比中，不僅剝?nèi)チ艘d“光芒”下的溫馨，也表現(xiàn)出作者揭露“拯救”儀式荒謬的拳拳真心。

4.同意。從主題看，這幾句話看似是在解釋“我”哭的原因，實際是在點明主題，而主題到此讀者已經(jīng)能清楚體會出，沒有必要點明;從寫作技巧看，沒有這幾句話，給讀者留下了思考的空間，余味無窮。

不同意。從主題看，這幾句話既是在解釋“我”哭的原因，更是在點明主題;從人物看，作品的主要人物“我”是個小男孩，用孩子的眼光和心理，更符合行文的需要;從情節(jié)安排考慮，“我”的兩個“不忍”與成人世界的虛偽、謊言形成了強(qiáng)烈對比，更具有震撼力。

《拯救》閱讀題目(二)

11 文章取名“拯救”有何含義。(4分)

12.文章運用第一人稱行文有何作用?(6分)

13 賞析文中畫線的兩個句子。(6分)

(1)在我快滿13歲的時候，我從罪孽中得到拯救，但并未真正得救。(3分)

(2)傳道士用生動的、富有節(jié)奏的語言講道，他描繪著地獄里的可怕情景：到處是呻吟、哀號和凄涼的哭聲。(3分)

14.有譯者認(rèn)為文章最后“其實，我哭的真正原因……因為他從沒有來幫助我?！睉?yīng)該刪去。你是否同意?簡述你的理由。(8分)

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