教育是強國之本，在青年人才培養(yǎng)的幾種主要模式中，職業(yè)教育在社會發(fā)展和民生保障方面起到了至關重要的作用。

什么是職業(yè)教育？相關資料表明，職業(yè)教育指使受教育者具備從事某種職業(yè)或者職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術技能等綜合素質而實施的教育活動。職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。

此前，由于城市化進程加快，普通學子的上升空間充足，同時我們的高中教育長期實行“普職分流”，導致群眾對于職業(yè)教育的認知存在一定偏見。不少人認為職業(yè)教育水平低，不好找工作，“去不了普通的學校才會去接受職業(yè)教育”。這種認知也間接造成了近年來“畢業(yè)生找不到工作，大量崗位招不到人”這樣的就業(yè)問題愈發(fā)突出。

專家指出，提高職業(yè)教育的質量和地位，能夠拓寬學生的成才選擇，緩解單一評價體系所帶來的焦慮感，避免“千軍萬馬過獨木橋”式的過度競爭，解決廣大畢業(yè)生的就業(yè)問題。職業(yè)教育新模式的開發(fā)和拓展迫在眉睫。

那么，從國際上來看，有沒有可以借鑒的職教模式呢？下面筆者就為大家分析對比一下德國、日本和瑞典這三個在職業(yè)教育方面相對成功國家的職教模式，看看有沒有值得借鑒的地方。

德國普遍在高等職業(yè)教育領域實行“應用科技大學”模式，簡單說來就是企業(yè)與學校合作，招收學徒工，在實踐中學習，校企雙元培養(yǎng)學生。學生在企業(yè)工作一段時間，再回學校學習，反復交替進行，企業(yè)和學校的內容互為補充、相輔相成的。對此，德國制定了完善的職業(yè)教育法律來支撐這一模式。這樣的做法非常接近我們近年來開始嘗試的“產教融合”模式。

再看日本，日本的職業(yè)教育以職業(yè)高中為主、短期大學為輔。通常分為農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、水產、家政、看護六大專業(yè)領域。高等職業(yè)教育包括短期大學、高等專科學校、專門學校和各種其他類型的培訓機構。這種多元化、多渠道的職教模式也很值得借鑒。

最后看瑞典，瑞典的職教模式是一種典型的職業(yè)教育與普通教育統(tǒng)合的體制，即沒有專門的、獨立的職業(yè)教育與培訓體系，將職業(yè)教育融入普通教育中。這種體制的特點是打破普通教育與職業(yè)教育的界限，有利于消除職業(yè)社會歧視，便于有效配置和利用教學資源。此職教模式投入較高，比較適合高福利的發(fā)達國家，也是未來的一種發(fā)展方向。

綜上所述，從國際上看。首先，值得學習的職教體系都離不開近幾年提出的“產教融合”概念，這也說明了產教融合正是職教新模式的重要抓手與發(fā)展方向。其次，國際上成功的職業(yè)教育辦學成本遠高于普通教育，職業(yè)教育的發(fā)展離不開包括企業(yè)在內社會整體的投入與保障。

對此，我國最新修訂的職業(yè)教育法中提出諸多要求，其中包括進一步提升職業(yè)教育的地位和社會認可度，要深化產教融合、校企合作。職業(yè)教育的發(fā)展離不開企業(yè)的參與，新修訂的職業(yè)教育法提出，發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質量職業(yè)教育。

那么在具體的社會實踐中，有沒有民營企業(yè)助力社會職業(yè)教育模式轉型的典型案例呢？

全職招聘集團作為有社會責任感的先進企業(yè)，在新修訂的職業(yè)教育法提出后，緊跟時代步伐，積極響應國家職教方面的新政策。

2022年，全職集團配合地方政府與相關部門著手打造“全職職業(yè)能力建設中心”項目，該項目旨在構建企業(yè)崗位要求與社會就業(yè)者職業(yè)能力匹配的產教融合新模式，促進社會就業(yè)同時為企業(yè)解決“人”的問題。

全職職業(yè)能力建設中心（簡稱“職建中心”）是全職招聘集團旗下從事職教實訓、社會職業(yè)能力建設的獨立業(yè)務單元。項目以央國企、大型民企和外資企業(yè)客戶的人才需求為依托，開展“校企合作”、“產業(yè)人才實訓基地建設”和“城市引才”等多元化人才培養(yǎng)和人才引進新業(yè)務。職教中心立足全職招聘集團的技術研發(fā)團隊和長期積累的技術產品優(yōu)勢，為中職和高職院校學生的就業(yè)能力提升、實習實訓及就業(yè)工作推薦提供一體化技術平臺，包括：在線網(wǎng)校系統(tǒng)、在線招考和大賽系統(tǒng)、畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)匹配推薦系統(tǒng)、就業(yè)雙選會系統(tǒng)、企業(yè)直播宣講系統(tǒng)等。在一體化“技術技能人才職教實訓平臺”的基礎上，建設優(yōu)質實訓課程資源，與行業(yè)領軍企業(yè)和協(xié)會合作研發(fā)新職業(yè)能力建設實訓課程體系；與教育、人社等政府相關機構、行業(yè)組織合作，參與崗位職業(yè)能力標準建設；與地方政府機構和產業(yè)園合作，為當?shù)禺a業(yè)發(fā)展急需和長期需求的關鍵人才提供定制化實訓課程體系，建設人才實訓基地。目前，該項目正在全面啟動中。

就業(yè)是最大的民生，國家近年來一直把促進就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先位置，堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，推動實現(xiàn)更加充分、更高質量的就業(yè)。在一系列的政策中，幫助學子“從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位”這一條始終被突出強調，而全職招聘集團的服務宗旨正是“做企業(yè)與人才的最佳連接者”，這一點與國家指明的職教轉型發(fā)展方向不謀而合。參與產教融合建設，助力職教新模式轉型，正是像全職招聘集團這樣的人力資源服務企業(yè)籌劃此類項目的初心。

幸福生活是靠勞動創(chuàng)造的，為改善就業(yè)問題，社會越來越多的開始呼吁青年人保持平實之心，客觀看待個人條件和社會需求，從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動，腳踏實地，在實踐中一步步成長起來。民營企業(yè)參與產教融合建社，幫助青年解決就業(yè)問題，實現(xiàn)人生價值，有助于實現(xiàn)社會整體民生持續(xù)向好發(fā)展。

在新時代的號召下，全職招聘集團日后將繼續(xù)以產教融合為抓手和創(chuàng)新導向，努力配合國家打造職教新模式，帶著民營企業(yè)應有的社會責任感和創(chuàng)新熱情，持續(xù)回饋社會，助力實現(xiàn)更高質量和更充分就業(yè)，為社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。

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