同一個(gè)班級(jí)、同一個(gè)老師,孩子之間卻總有差距。其實(shí)最主要的原因還是在于周末和晚上的居家時(shí)間。家庭是教育的根基,父母是教育的關(guān)鍵。

在教育孩子中,父母投入的心血越多,孩子的進(jìn)步會(huì)越大,當(dāng)然心血的付出不僅僅是金錢(qián)的付出,更多的是在教育孩子給孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和心態(tài)。給孩子準(zhǔn)備一套光明園迪專(zhuān)屬兒童學(xué)習(xí)桌椅,為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子擁有專(zhuān)屬學(xué)習(xí)空間,更易給孩子養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

營(yíng)造專(zhuān)屬學(xué)習(xí)空間,助力學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

光明園迪學(xué)習(xí)桌為孩子提供了一個(gè)專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)空間。與在客廳沙發(fā)或者餐桌上學(xué)習(xí)相比,這個(gè)專(zhuān)屬空間能夠讓孩子在心理上產(chǎn)生一種“學(xué)習(xí)儀式感”。當(dāng)孩子坐在學(xué)習(xí)桌前,就像進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)的“小天地”,周?chē)沫h(huán)境相對(duì)安靜和獨(dú)立。孩子的注意力不會(huì)被客廳里的電視聲音、家人的聊天聲或者其他活動(dòng)輕易分散,就像在圖書(shū)館的獨(dú)立學(xué)習(xí)小隔間一樣,能夠幫助孩子沉浸在學(xué)習(xí)任務(wù)中,久而久之,孩子的專(zhuān)注度會(huì)大大提高。而且,光明園迪學(xué)習(xí)桌的設(shè)計(jì)也充分考慮到了孩子的學(xué)習(xí)需求。它的桌面布局合理,能夠讓孩子將學(xué)習(xí)用品擺放得井井有條。專(zhuān)門(mén)的文具收納區(qū),孩子可以很方便地找到需要的文具,不用在學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)閷ふ椅木叨中?。這種有序的環(huán)境有助于孩子養(yǎng)成專(zhuān)注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,與那些在雜亂環(huán)境中學(xué)習(xí)的孩子相比,在學(xué)習(xí)效率上就會(huì)逐漸拉開(kāi)差距。

符合人體工程學(xué)設(shè)計(jì) 助力學(xué)習(xí)效率

光明園迪學(xué)習(xí)桌的高度、桌面傾斜度等都是根據(jù)兒童人體工程學(xué)設(shè)計(jì)的。合適的高度可以讓孩子保持正確的坐姿,避免彎腰駝背等不良姿勢(shì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)新的小c口設(shè)計(jì),就像給學(xué)習(xí)桌加了“扶手”一樣,桌面延伸了7厘米,學(xué)習(xí)時(shí)身體進(jìn)入小C口,雙臂自然下垂,肘部始終有支撐,肩頸壓力隨之減小,自然能長(zhǎng)時(shí)間坐得直、坐得正,輕松解決孩子趴桌學(xué)習(xí)的問(wèn)題。桌面的傾斜度設(shè)計(jì)也很巧妙,在孩子閱讀或者繪畫(huà)時(shí)可以調(diào)整到合適的角度。在閱讀時(shí),適當(dāng)?shù)膬A斜角度可以讓書(shū)本與孩子的視線更好地垂直,減少視覺(jué)疲勞,提高閱讀效率。這種符合人體工程學(xué)的設(shè)計(jì)能夠讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加舒適和高效,相比在不適合的桌椅上學(xué)習(xí)的孩子,他們能夠以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,在相同的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí),從而拉開(kāi)差距。

打造良好學(xué)習(xí)氛圍,塑造積極學(xué)習(xí)心態(tài)

光明園迪學(xué)習(xí)桌本身就代表著一種學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)孩子看到這個(gè)學(xué)習(xí)桌,就會(huì)在潛意識(shí)里產(chǎn)生學(xué)習(xí)的念頭。就像人們看到圖書(shū)館的桌椅就會(huì)想要閱讀一樣,這種心理暗示是非常強(qiáng)大的。孩子會(huì)逐漸把學(xué)習(xí)桌和學(xué)習(xí)這件事情緊密聯(lián)系在一起,每次坐在學(xué)習(xí)桌前,都會(huì)帶著積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。而且,學(xué)習(xí)桌周?chē)梢再N上孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、激勵(lì)自己的話語(yǔ)等,視覺(jué)上的激勵(lì)會(huì)不斷強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓他們以更積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

光明園迪學(xué)習(xí)桌也為孩子創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的學(xué)習(xí)小世界。孩子在這個(gè)小世界里會(huì)有一種歸屬感,他們會(huì)更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)空間。這種歸屬感會(huì)讓孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí),回到這個(gè)有歸屬感的學(xué)習(xí)空間,他們能夠更快地調(diào)整心態(tài)。他們會(huì)把學(xué)習(xí)桌當(dāng)作自己的“學(xué)習(xí)避風(fēng)港”,在這里重新找回自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

用光明園迪兒童學(xué)習(xí)桌椅,幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,與孩子一起快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

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